کمیونٹی کی سطح پر ماحولیاتی تعلیم: پاکستان کے محفوظ مستقبل کی ضمانت

کمیونٹی کی سطح پر ماحولیاتی تعلیم: پاکستان کے محفوظ مستقبل کی ضمانت

پاکستان میں ماحولیاتی تبدیلیاں اب محض پالیسی ساز اداروں میں زیرِ بحث آنے والا کوئی دور کا خواب نہیں بلکہ ایک ایسی تلخ حقیقت بن چکی ہے جو ہماری روزمرہ زندگی کے معمولات کو بری طرح متاثر کر رہی ہے ۔ حالیہ برسوں میں سندھ اور جنوبی پنجاب کے کئی علاقوں میں گرمیوں کے دوران درجہ حرارت 45 ڈگری سیلسیس سے بھی تجاوز کر چکا ہے، جو انسانی برداشت کی آخری حدوں کو چھو رہا ہے ۔ اس کے ساتھ ساتھ وہ علاقے جو کبھی معتدل موسم کے لیے مشہور تھے، اب وہاں طویل ہیٹ ویوز (شدید  گرم لہریں) اور موسموں کے بدلتے ہوئے تیور روایتی دانش کو بھی چیلنج کر رہے ہیں ۔

بارشوں کا غیر یقینی ہونا بھی ایک سنگین مسئلہ بن چکا ہے، جس کی وجہ سے ملک بیک وقت سیلاب اور پانی کی شدید قلت جیسے دوہرے بحران کا شکار ہے ۔ لاہور، اسلام آباد، راولپنڈی اور کراچی جیسے بڑے شہروں میں شدید بارشوں کے نتیجے میں آنے والا ‘اربن فلڈنگ’ (شہری سیلاب) نہ صرف زندگی کو مفلوج کر دیتا ہے بلکہ معاشی سرگرمیوں کو بھی روک دیتا ہے ۔ دوسری جانب دیہی علاقوں میں بے وقت کی بارشیں یا طویل خشک سالی براہِ راست زراعت اور پانی کی فراہمی کے نظام کے لیے خطرہ بنی ہوئی ہے ۔ یہ محض اتفاقی واقعات نہیں بلکہ ماحولیاتی عدم استحکام کی واضح نشانیاں ہیں، جن سے نمٹنے کے لیے فوری اور متحدہ قومی ردِعمل کی ضرورت ہے ۔

پنجاب میں اس بحران کی ایک اور تکلیف دہ صورت ‘اسموگ’ کی شکل میں نظر آتی ہے، جو اب محض  چندشہروں تک محدود نہیں رہی بلکہ ہر موسمِ سرما میں پورے صوبے کو اپنی لپیٹ میں لے لیتی ہے ۔ لاہور، فیصل آباد اور ملتان جیسے شہروں میں ہوا کا معیار اس قدر مضرِ صحت ہو جاتا ہے کہ یہ لاکھوں لوگوں کے لیے طبی ایمرجنسی کی صورت اختیار کر لیتا ہے ۔ اس کے نتیجے میں اسکول بند کر دیے جاتے ہیں اور کاروباری معمولات ٹھپ ہو کر رہ جاتے ہیں ۔ اسموگ کا یہ پھیلاؤ نہ صرف ماحولیاتی تنزلی کی عکاسی کرتا ہے بلکہ اس کے اسباب اور بچاؤ کے طریقوں کے حوالے سے عوامی آگاہی کی کمی کو بھی ظاہر کرتا ہے ۔

ان تمام خطرات کے باوجود، ماحولیاتی چیلنجز اور ان سے نمٹنے کی ہماری صلاحیتوں کے درمیان ایک گہری خلیج موجود ہے ۔ لوگ اپنی دہلیز پر ان تبدیلیوں کو محسوس تو کر رہے ہیں لیکن اکثر صورتوں میں ان کے پاس اس سے بچاؤ کے لیے ضروری علم یا رہنمائی موجود نہیں ہوتی ۔ یہ فرق صرف مالی یا ادارہ جاتی نہیں، بلکہ بنیادی طور پر تعلیمی ہے، جس کی وجہ سے ہماری سب سے زیادہ متاثرہ آبادی اس صورتحال سے نمٹنے کے لیے تیار نہیں ہے ۔

عالمی سطح پر پیرس معاہدے جیسے مختلف فریم ورکس کے ذریعے درجہ حرارت کو قابو میں رکھنے کی کوششیں کی جا رہی ہیں ۔ حال ہی میں COP30 جیسی کانفرنسوں میں ان عالمی وعدوں کو عملی شکل دینے اور متاثرہ ممالک میں ماحولیاتی لچک پیدا کرنے پر زور دیا گیا ہے ۔ پاکستان نے ان عالمی کوششوں میں بڑھ چڑھ کر حصہ لیا ہے اور اپنے قومی اہداف بھی مقرر کیے ہیں ۔ لیکن اصل چیلنج بین الاقوامی فورمز پر وعدے کرنا نہیں بلکہ عوامی سطح پر ان پر عمل درآمد کو یقینی بنانا ہے ۔ وفاقی اداروں کی سطح پر بنائی جانے والی پالیسیاں اس وقت تک کارگر نہیں ہو سکتیں جب تک نچلی سطح پر کمیونٹیز    انہیں سمجھ نہ لیں اور ان پر عمل نہ کریں ۔ یہی وہ جگہ ہے جہاں کمیونٹی کی سطح پر ماحولیاتی تعلیم کی اہمیت ایک پل کی طرح واضح ہو کر سامنے آتی ہے ۔

پاکستان میں بدقسمتی سے ماحولیاتی آگاہی ابھی تک علمی اور پالیسی ساز حلقوں تک محدود ہے اور عام آدمی تک اس کی رسائی بہت کم ہے ۔ خاص طور پر دیہی علاقوں کی ایک بڑی آبادی ماحولیاتی خطرات سے نمٹنے کے عملی علم سے محروم ہے ۔ کسان موسموں کی تبدیلی کو تو دیکھ رہے ہیں لیکن ان کے پاس اپنی روایتی کھیتی باڑی کو جدید تقاضوں کے مطابق ڈھالنے کے لیے رہنمائی موجود نہیں ہے ۔ اسی طرح گھروں کی سطح پر پانی اور فضلے کے انتظام کے حوالے سے پائیدار حل میسر نہیں ہیں ۔ نوجوان بھی اپنی تمام تر صلاحیتوں کے باوجود ماحولیاتی تحفظ کے لیے کسی منظم پلیٹ فارم سے محروم نظر آتے ہیں ۔

اگرچہ پاکستان میں وزارتِ موسمیاتی تبدیلی اور ‘پاکستان کلائمیٹ چینج اتھارٹی’ جیسے ادارے موجود ہیں، لیکن ان کی کامیابی کا دارومدار کمیونٹیز کے ساتھ ان کے براہِ راست رابطوں پر ہے، جو فی الحال بہت کمزور ہیں ۔ ماحولیاتی پالیسیاں اکثر تکنیکی زبان میں بیان کی جاتی ہیں جن میں عوامی شمولیت کا فقدان ہوتا ہے ۔ آگاہی کی مہمات بھی وقتی ہوتی ہیں، جس کی وجہ سے ماحولیاتی تبدیلی کو ایک قومی مسئلہ تو سمجھا جاتا ہے لیکن انفرادی سطح پر اسے ابھی تک پوری طرح نہیں اپنایا گیا ۔

اس صورتحال میں ‘کمیونٹی بیسڈ کلائمیٹ ایجوکیشن’ (عوامی سطح پر ماحولیاتی تعلیم) ایک عملی راستہ فراہم کرتی ہے ۔ یہ ماڈل تجریدی عالمی اہداف کے بجائے عام آدمی کی زندگی پر توجہ دیتا ہے، جس میں پانی کے استعمال، توانائی کی کھپت اور کچرے کے انتظام کو ماحولیات سے جوڑا جاتا ہے ۔ اس تعلیم کو مؤثر بنانے کے لیے ضروری ہے کہ یہ سادہ، متعلقہ اور مقامی زبانوں میں ہو تاکہ لوگ اسے اپنی زندگی کا حصہ بنا سکیں ۔ کہانیوں، بصری ذرائع اور باہمی مکالمے کے ذریعے پیچیدہ سائنسی باتوں کو بھی عام فہم بنایا جا سکتا ہے ۔ اس مقصد کے لیے اسکول، کمیونٹی سینٹرز اور مقامی تنظیمیں بہترین پلیٹ فارم ثابت ہو سکتے ہیں ۔ خاص طور پر خواتین اور نوجوان اپنے گھروں اور محلوں میں تبدیلی کے سب سے بڑے علمبردار بن سکتے ہیں ۔

اس سلسلے میں عملی اقدامات کی ضرورت ہے، جیسا کہ ماحولیاتی تعلیم کو بالغان کے تعلیمی پروگراموں اور ‘نیشنل کمیشن فار ہیومن ڈویلپمنٹ’ جیسے موجودہ تعلیمی ڈھانچے کا حصہ بنایا جائے ۔ ‘فریڈم گیٹ پراسپیرٹی’ جیسے سول سوسائٹی کے پلیٹ فارمز کے ساتھ اشتراک سے نچلی سطح پر سیکھنے کے عمل کو تیز کیا جا سکتا ہے ۔ اس کے علاوہ ڈیجیٹل ٹولز اور موبائل ایپس کے ذریعے نئی نسل تک رسائی حاصل کی جا سکتی ہے ۔ حکومتی اداروں کو چاہیے کہ وہ اس عوامی تعلیم کے لیے قومی رہنما اصول وضع کریں اور صوبائی و مقامی اداروں کو ان پر عمل درآمد میں مدد فراہم کریں ۔

یہ سمجھنا بہت ضروری ہے کہ ماحولیاتی تعلیم کو کسی الگ سرگرمی کے طور پر نہیں بلکہ روزگار، صحت اور سماجی تحفظ جیسے وسیع تر ترقیاتی اہداف کے ساتھ جوڑنا ہوگا ۔ جب لوگوں کو ماحولیاتی طریقوں کو اپنانے کے براہِ راست فوائد نظر آئیں گے، تو ان کے رویوں میں پائیدار تبدیلی آئے گی ۔ عالمی بحثوں کا خلاصہ یہی ہے کہ مالی وسائل اور ٹیکنالوجی اپنی جگہ اہم ہیں لیکن باخبر اور متحرک عوام کے بغیر بہترین حکمتِ عملی بھی کامیاب نہیں ہو سکتی ۔

پاکستان آج ایک اہم موڑ پر کھڑا ہے جہاں ہمیں مرکزی منصوبہ بندی سے ہٹ کر عوامی سطح پر اقدامات کرنے کی ضرورت ہے ۔ ماحولیاتی لچک اور استقامت صرف کانفرنس ہالوں یا پالیسی دستاویزات میں پیدا نہیں کی جا سکتی بلکہ اسے لوگوں کے فیصلوں اور روزمرہ کے رویوں میں جڑ پکڑنا ہوگی ۔ ایک محفوظ پاکستان کا سفر وہیں سے شروع ہوگا جہاں ماحولیاتی تبدیلی کی شدت سب سے زیادہ محسوس کی جاتی ہے یعنی عام آدمی کی زندگی میں ۔ شہریوں کو علم اور ہنر کے ذریعے بااختیار بنا کر ہی ہم اپنی کمزوری کو قومی استقامت کی ایک کامیاب داستان میں بدل سکتے ہیں ۔